I. Hlavní úkoly školního roku 2021/2022

A. Výchovně vzdělávací oblast

Hlavním cílem zaměstnanců školy je budovat školu jako příjemné a přátelské prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí. U žáků se zaměřit zejména na oblasti rozvíjení osobnosti žáka, vedení žáka k samostatnému myšlení a svobodnému rozhodování, aktivnímu přístupu k dalšímu vlastnímu rozvoji, učení ho k zodpovědnosti za vlastní jednání, vlastní zdraví.

Ve výchovně vzdělávací oblasti:

• zabezpečit výuku dle školního vzdělávacího programu „Škola bez hranic“,
• průběžně analyzovat školní vzdělávací program, připravovat podklady pro aktualizaci školního vzdělávacího programu
• do všech ročníků zařazovat dané klíčové kompetence a průřezová témata,
• postupně zkoušet zavádět digitální kompetence do jednotlivých vzdělávacích předmětů
• podchytit veškeré obsahové změny ve vzdělávání, vytvořit interní evidenci všech změn,
• zkontrolovat a upravit tematické plány pro jednotlivé ročníky a předměty v souladu se školním vzdělávacím programem, s RVP MŠMT a v souvislosti s dopady pandemie COVID -19,
• pomoci žákům se zvládnutím učiva z doby distanční výuky (konzultace, doučování, …)
• individualizovat a diferenciovat výuku
• zabezpečit spolupráci pedagogů v rámci metodického sdružení, předmětových komisí, pedagogického sboru
• rozšiřovat spolupráci pedagogů I. a II. stupně,
• věnovat se nadaným a mimořádně nadaným žákům v rámci vzdělávacího procesu, dále v rámci přípravy na všechny soutěže v průběhu školního roku,
• zajistit rovný přístup a rovné příležitosti při přijímání ke vzdělávání, jeho průběhu i ukončování,
• věnovat pozornost žákům s přiznanými podpůrnými opatřeními a žákům nadaným, zajistit přípravu plánů podpůrných opatření a individuálních vzdělávacích plánů, systematicky pracovat s těmito žáky, zabezpečit všechny aspekty tzv. společného vzdělávání dle vyhlášky MŠMT,
• zavádět do výuky efektivnější metody a formy práce,
• zaměřit se na rozvoj manuální zručnosti, podnikavosti, techniky, polytechniky a projektové vyučování,
• zprostředkovat dětem prožitek, vlastní poznání, základní životní zkušenosti,
• vést žáky k účinné a otevřené komunikaci,
• podporovat vzájemnou komunikaci a spolupráci dětí různých věkových skupin,
• podporovat rozvoj jazykové gramotnosti (umožnit žákům 9. ročníku přípravu ke zkouškám v rámci Cambridge Park), informační a počítačové gramotnosti,
• podporovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů,
• rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých,
• zaměřit se na výuku českého jazyka a matematiky, věnovat pozornost povinným přijímacím zkouškám,
• rozvíjet dovednosti čtenářské a sociální gramotnosti, podnikavosti,
• vzdělávat žáky v globálních a rozvojových tématech (např. výživa, ochrana přírody, hospodaření s vodou, prevence katastrof, aj.),
• podporovat tělesnou výchovu, rozvoj tělesné zdatnosti a pohybových dovedností dětí,
• učit žáky aktivně rozvíjet a chránit fyzické, duševní a sociální zdraví a být za ně odpovědný,
• zařazovat témata v oblasti bezpečnosti (dopravní výchova, obrana státu, ochrana člověka za mimořádných událostí, bezpečnost a ochrana zdraví, ...),
• pomoci žákům 1. tříd při zahájení školní docházky a žákům 6. tříd při přechodu na 2. stupeň ZŠ,
• zajistit informovanost žáků 8. a 9. ročníku v oblasti volby povolání,
• rozvíjet osobnost každého žáka tak, aby byl schopen samostatně myslet, svobodně se rozhodovat a projevovat se jako občan demokratického státu,
• pracovat s třídními kolektivy, rozvíjet pocit sounáležitosti a zodpovědnosti za život ve třídě,
• ochránit žáky před projevy šikany, diskriminace, nepřátelství nebo násilí,
• usilovat u žáků o rozvíjení úcty, ohleduplnosti k dospělým i spolužákům, vytvářet správný vztah k osobnímu i cizímu majetku,
• systematicky budovat školní poradenské pracoviště, ve kterém budou působit výchovný poradce, speciální pedagogové a školní metodik prevence,
• vytvořit pravidla pro efektivní komunikaci se zákonnými zástupci, maximálně využít potenciálu rodičů pro chod školy,
• užívat při jednání se žáky i zákonnými zástupci vždy pedagogického taktu, neironizovat žáka,
• účinnou prevencí, spoluprací s rodiči, včasnou reakcí předcházet vzniku vysoké omluvené a jakékoliv neomluvené absence,
• zařazovat do činnosti školní družiny zájmové aktivity, kroužky, umožnit dětem zapojení dle jejich zájmů,
• vytvářet přátelskou pracovní atmosféru ve všech oblastech práce školy.

Termín:               průběžně                  
Zodpovídá:         řš, zřš, VP, pedag. pracovníci

B. Kontrolní činnosti

Sledované oblasti ve výchovně - vzdělávacím procesu:

• vstup žáků 1. ročníku do školy,
• výuka v 6. třídách (adaptace žáků na nové prostředí, vyučující)
• příprava žáků 9. ročníku na přijímací zkoušky na SŠ – povinná přijímací zkouška z českého jazyka a matematiky, popř. dalších vyučovacích předmětů,
• stav výuky v jednotlivých předmětech, připravenost vyučujících na vyučovací hodiny,
• využití IT techniky ve výuce i v době mimo vyučování, dodržování vnitřních pravidel provozu počítačové sítě,
• aplikace digitální kompetence do vyučovacího předmětu
• implementace změn RVP do ŠVP
• vedení vyučovacích hodin, motivace žáků, užití učebních pomůcek, moderních metod, aktivizace žáků,
• stav tematických plánů, soulad s RVP a výuka dle tematických plánů,
• plnění plánů podpůrných opatření a individuálních výchovných plánů, individuální přístup k žákům nadaným, talentovaným,
• vzájemná spolupráce pedagogů,
• spolupráce pedagogů s asistenty pedagoga, speciálními pedagogy, metodikem prevence
• rozvoj manuální zručnosti, technického myšlení, polytechnického vzdělávání a podnikavosti žáků,
• využívání mezipředmětových vztahů ve výuce,
• výuka cizích jazyků,
• klasifikace žáků – frekvence známek, využívání pochval,
• vedení elektronické třídní knihy a klasifikace v elektronické žákovské knížce, elektronické pokladny
• vedení zápisů, opravy sešitů,
• v práci ŠD – výchovná činnost, naplněnost oddělení, zájmová činnost, vedení žáků k plnění pravidel slušného chování,
• efektivní využití pracovní doby.

Vedení pedagogické dokumentace:

• katalogové listy v elektronické podobě, včasné aktualizování dat,
• matrika jednotlivých tříd a školy,
• dodržování platných pravidel dle GDPR,
• elektronické třídní knihy,
• třídní výkazy v papírové podobě,
• papírové / elektronické žákovské knížky, omluvné listy,
• zprávy předmětových komisí a metodického sdružení,
• vyhodnocení čtvrtletních písemných prací.

Termín:               průběžně                 
Zodpovídá:         řš, zřš, VP, pedag. pracovníci

C. Zabezpečení dalších úkolů

• udržování čistoty a pořádku ve všech budovách a jejich okolí,
• třídění komunálního odpadu,
• šetření energiemi,
• pokračování v programu Zdravá školní jídelna, zabezpečování kvalitní stravy, hospodárnost provozu školní jídelny, pěkné prostředí ve školní jídelně.

Termín:               průběžně
Zodpovídá:         zaměstnanci školy

D. Materiálně technická a ekonomická oblast

• dbát na technický a estetický vzhled budov školy, jejich vnitřních prostor a okolí školy,
• průběžně udržovat a obnovovat vybavení jednotlivých učeben, kabinetů a dalších prostor školy,
• průběžně obnovovat učební pomůcky v jednotlivých sbírkách,
• účelně čerpat finanční prostředky z Evropských strukturálních fondů a dalších dotačních programů,
• pokročit v řešení opravy budovy v parku.

Termín:               průběžně                
Zodpovídá:         řš, zřs, vedoucí PK a MS, správce budov

II. Organizace školního roku 2021/2022

a) Období školního vyučování

b) Prázdniny 

Vyučování ve školním roce 2022/2023 začne ve čtvrtek 1. září 2022

c) Časový plán akcí školy

• rozšířené vedení školy (ředitel a zástupci, vedoucí ŠD, ŠJ, správce budov, VP, předseda ZO ČMOS) se schází v úterý v 8.55 hodin
• porady všech pedagogických pracovníků se uskutečňují podle potřeby
• schůzovní den školy – čtvrtek od 14.15 hodin
• předmětové komise a metodické sdružení se budou scházet každé čtvrtletí a dle potřeby
• školní poradenské pracoviště – 1x za měsíc, popř. dle potřeby
• termíny pedagogických rad:             

• schůzky Sdružení rodičů:

• školní vlastivědné zájezdy – v době od 23. května – 10. června 2022

III. Organizační část

a) Řízení školy        

b) Pedagogové školy

c) Asistenti pedagoga, speciální pedagogové

Asistenti pedagoga:                                   8

Speciální pedagogové                               2

d) Školní družina

 e) Provozní zaměstnanci

f) Školní jídelna

IV. Výchovně vzdělávací činnost

Řízení jednotlivých úseků dle předmětů:

Třídnictví   

Netřídní učitelé: 
Jitka Jašková, Eva Kantorová, Zuzana Kliková, Hana Kopečná, Libuše Košárková, Eva Kubíková, Zdeněk Mikulič, Norbert Navrátil, Milan Novotný, Jaroslav Polák, Kateřina Procházková, Kamila Sobotková, Hana Šotkovská, Jarmila Těknědžjanová, Radek Tomaštík, Eva Vizingrová, Maryla Vlková

Speciální pedagogové: 
Věra Marečková, Kateřina Procházková

Asistenti pedagoga: 
Kamila Frecerová, Jitka Havlíková, Martina Havlíková, Marie Kocmánková, Veronika Langerová, Vendulka Málková, Jana Vaculíková, Adéla Bulínová (od 1. 9. 2021)

Přidělení předmětů
I. stupeň

II. stupeň

Organizace vyučování                      

Vyučování probíhá v pondělí až pátek podle stanoveného rozvrhu hodin. Rozvrh hodin sestavili řš. Šmahaj a zřš. Havlík. Středa je stanovena jako oddechový den. Odpolední vyučování probíhá na 2. stupni ve dnech pondělí, úterý a středa, odpoledne dále probíhají nepovinné předměty a zájmové útvary.

Školní družina

Provoz školní družiny – pondělí – pátek 6.00 – 8.00 hod., 11.40 – 17.00 hod.

Skutečnost bude doplněna dle podaných žádostí zákonných zástupců.

Předmětové komise

Metodické sdružení a předmětové komise ve školním roce 2021/2022

• metodické sdružení a předmětové komise jsou garantem dobrých výsledků práce školy
• přebírají spoluzodpovědnost za práci a výsledky v jednotlivých ročnících a předmětech

Hlavní úkoly metodického sdružení a předmětové komise:

• zapracování obsahových změn ve vzdělávání v jednotlivých ročnících a předmětech
• vzájemné konzultace pedagogů při řešení situace s upevněním, popř. doplněním učiva z doby distanční výuky,
• pomoc žákům při upevňování, doplňování učiva za školní rok 2020/2021 (diferencovaná a individualizovaná výuka, konzultace, doučování, …),
• příprava podkladů na změnu ŠVP (malá revize RVP – informatika, digitální kompetence)
• zkušební aplikace nových postupů týkajících se digitálních kompetencí do jednotlivých vyučovacích předmětů
• zaměření se na realizaci ŠABLON III
• důkladné seznámení s elektronickou pokladnou
• průběžné zaznamenávání klasifikace do elektronické ŽK a zápisů do TK,
• používání sjednocené klasifikace,
• seznámení se žáky se SPU, vzájemné konzultace a výměny zkušeností s prací se žáky se SPU, spolupráce se zástupci ŠPP
• vzájemná výměna zkušeností včetně vzájemných hospitací,
• příprava žáků na soutěže – přidělení jednotlivých soutěží vyučujícím,
• sjednocení učebních pomůcek a sešitů pro jednotlivé předměty, návrh pro nákup sešitů na příští školní rok,
• vypracování plánu akcí na školní rok (lhůtník),
• zajištění účasti pedagogů na akcích DVPP, předávání zkušeností z těchto akcí (zejména se zaměřit na projektovou výuku, prohlubování digitálních kompetencí, „novou“ informatiku),
• spolupráce učitelů v oblasti metodiky a didaktiky vyučování, tandemové výuky,
• využití didaktické techniky,
• metodické zajištění a koordinace péče o žáky s přijatými podpůrnými opatřeními a žáky nadané a mimořádně nadané,
• sledování stavu přípravy žáků na přijímací zkoušky na SŠ a SOU s ohledem na povinnou zkoušku z českého jazyka a matematiky.

Zodpovědnost za platnost tematických plánů dle předmětů:

Tematické plány jsou uloženy v počítačové síti na „K“ a jsou v aktuálním znění.

Přidělení správcovství kabinetů:

Mimotřídní úkoly a funkce:

Zapisovatelé pedagogický rad:

Tereza Jaskulová, Jitka Jašková, Eva Kantorová, Zuzana Kliková, Hana Kopečná, Eva Kubíková, Zdeněk Mikulič, Norbert Navrátil, Milan Novotný, Jaroslav Polák, Kateřina Procházková, Kamila Sobotková, Hana Šotkovská, Jarmila Těknědžjanová, Radek Tomaštík Eva Vizingrová, Maryla Vlková